un confronto del pensiero infantile con molti esempi di scienza dell'età matura (dai presocratici ai 'primitivi', ad Aristotele, San Tomaso, Leonardo, J.B. Watson e molti altri) il libro mette in discussione l'ipotesi secondo cui vi è un confine netto tra la scienza codificata degli uomini e la spiegazione ingenua dei bambini. La gran parte delle interpretazioni infantili riguardo ai fenomeni naturali può venire ritrovata, espressa chiaramente e non di rado con le stesse parole, in alcuni dei testi scientifici più significativi della tradizione classica greca, latina, medievale ed anche contemporanea, oltre che nella Scrittura e nella scienza orale di molte culture 'selvagge'. Ciò potrebbe significare che il bambino è uno scienziato, seppure seguace di una scienza che oggi non condividiamo, molto più di quanto l'epistemologia evoluzionista del XX secolo sia stata disposta ad ammettere. Gli stimolanti interrogativi che nascono dall'interpretazione qui delineata inducono ad un riesame di alcune presunte acquisizioni della psicologia dell'età evolutiva così come dell'epistemologia psicologica nel suo complesso http://feliceperussia.it/SchedaRagionePrecausale.html

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